학점제라는 늪에 빠지지 말고,
기본에 충실하자.
개별화, 다양화, 소통, 협의가 학생들과 이루어지면
이미 선택권, 즉 학생의 자율성과 욕망이 보장된 수업이 아닌가?
- 수업권, 평가권을 되찾자
- 디테일에 대해 투쟁하자 ex> '고전 읽기' 상대평가
- 과정제시형에서 과정형성형으로
- 교양교육과 선택권의 조화
- 이상과 현실의 괴리.
- 학생을, 교사를, 대학을 못 믿는다.
기본에 충실하자.
개별화, 다양화, 소통, 협의가 학생들과 이루어지면
이미 선택권, 즉 학생의 자율성과 욕망이 보장된 수업이 아닌가?
- 수업권, 평가권을 되찾자
- 디테일에 대해 투쟁하자 ex> '고전 읽기' 상대평가
- 과정제시형에서 과정형성형으로
- 교양교육과 선택권의 조화
- 이상과 현실의 괴리.
- 학생을, 교사를, 대학을 못 믿는다.
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